课文
“课文”基本解释
解释 ◎ 课文 kèwén [text] 教科书中的正文(区别于注释和习题等) 教科书的正文。如：「老师要我们背诵国文课本第六课课文。」
“课文”百科
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1.该文试图通过分析课文中社会美的内涵和形式，探索社会美的审美教育，更好地完成社会美的审美教育目的。
2.他尽力理解课文大意以便在课堂上能回答老师的问题。
3.我们阅读课文时,首先要扫除生字生词的障碍。
4.文明是不随地吐痰乱扔果皮纸屑；文明是过马路时看见红灯停下来；文明是在公交车上给老人和小孩让个座；文明是不骂人不打架不说脏话；文明是认真听老师讲课；文明是一种好的习惯。但我们身边不文明的现象也有很多，一起看看下面说的这些现象里有你吗？
5.请你根据课文内容，把下面的短文填写完整。
6.在理解课文内容的基础上，潜移默化地灌输一些有关的中国文化及背景。重庆晨报记者孔令强报道“在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云……”高尔基的《海燕》,是我们小时候都学过的课文。
7.老师让我们归纳一下这篇课文的中心思想。
8.除基础语音教学阶段外，每课包括课文、常用句、生词语、语言点注释、操练与交际等。
9.课文中的句读突出了孔子对人的关爱,表现了他“仁者爱人”的思想,而陆德明的句读则旨在表现孔子既关爱“人”也关心“马”,可谓“人马并重”。
10.快速阅读第一段，根据课文内容回答问题。
11.老师让我概括一下课文的中心思想。
12.或许我提前心里盘算了两三句关系我病情以及对她的帮助甚为感激的话，然后像背诵课文一样说给了她听。
13.刘老师对这篇课文进行了深入浅出的讲解，使我们茅塞顿开。
14.人前面的40年提供课文，余下的30年添加注释。叔本华
15.忐忑不安：昨天晚上我忘了背课文，今天上语文课时，我忐忑不安，生怕被老师叫到。
16.但是今天我们要学习的阅读课文中，女主人公也有一条漂亮的项链，你们猜猜那是一条价值几何的项链，美丽的主人公又是如何得到它的呢？
17.没有背诵过课文却说背过了,这就叫掩目捕雀,自欺欺人。
18.全书共20课，每课由课文、生词、说明、练习四部分组成。
19.语文王老师一会儿绘声绘色的朗读文章中心句，一会儿认真的讲解课文中的难点，一会儿又提出问题要大家回答，加深同学们学习课文的印象。
20.我试着不查辞书来阅读课文。
21.他讲解课文,特别生动。
22.这篇课文使我受益匪浅。
23.一句话扩写、课文链接随讲随写、故事接龙、佳作鉴赏与仿拟。
24.是的，老师说背诵课文真的有好处。
25.小明学习很好，因为他下课不是玩耍，而是认真复习课文。他不是在办公室，而是在家里。
26.你把这篇课文要背得滚瓜烂熟,一字不差才行。
27.刘奕仔细一想,自己以前背课文可要读个十几遍才能背过,可现在读一遍就能滚瓜烂熟了。
28.每段语篇的最后还附有精采的阅读课文，并配有帮助学生理解的练习，便于教师实际操作。
29.每到雾霾压顶的时候,我都会想到课文中柳宗元所写的“凄神寒骨,悄怆幽邃”,心情无比沉重。
30.陈老师写道,这道题主要考查学生对课文中人物品质特点的了解程度,而刷子李是第十册语文教材第七组中出现的一个主人公,此人擅长粉刷。
31.背诵课文对以英语为外语的我国英语学习者具有至关重要的作用。
32.朗读课文要注意标点符号的停顿。
33.本书作为这套教材的文字材料部分,与录音磁带并用,包括课文与生词和练习。
34.他正摇头晃脑地读课文。
35.课堂上同学们很认真地朗声读课文.
36.教学伊始，我便通过有趣的动画，与课文内容一致的配音，极大地调动了孩子学习的欲望，并使孩子在兴趣盎然中了解了课文的主要内容，为继续学习课文做了很好的铺垫。
37.流利地朗读或背诵课文一篇。
38.课文中那些意味深长的语句，要反复阅读，加深理解。
39.除此以外,德国学校的公民课、文学、宗教等科目中都会涉及。
40.课文再读一读,前鼻音后鼻音最搞不清啊,生字表我读了字,让哥哥说是前鼻还是后鼻。
41.把每篇课文的精解都背下来是很难的事。
42.可下去后,学生连课文也不能通顺读下来,“虬”“嵬”等字还不认识,更遑论对文段的鉴赏和典故、诗词的理解。
43.教师能配合课文主题，让学生在潜移默化中学习做人的道理。
44.讲解课文时,老师轻点鼠标,用投影仪播放成语故事《曾子杀彘》的动画片,然后老师启发学生结合故事和课文、联系生活实际谈对“诚信”的理解。
45.希望这种方法能够帮助孩子们更好地理解课文的内容，理解我们阅读到的其它故事。
46.老师在讲课时常用比喻说明问题,同学们很快就明白了课文中表达的意思。
47.每到星期六早上，我便会坐在池塘边朗读课文，池塘就像慈祥的母亲，静静地看着我。有时候，我也会把脚伸进水塘了，轻轻的搅一搅，池塘水拍打着我的小脚丫，我的全身舒服极了。
48.必须彻底了解每一篇课文，并能说出每课的中心思想。
49.首先，让学生自主阅读课文。
50.我今天背课文时磕磕巴巴的，他直冲我刮鼻子。
